经过这些天的折腾，希望班的班风好了许多，夏天阳看得出来，这些学生只是在努力克制自己，不再违纪而已，至于学习，仍没在他们的选项之列。

讲课仍然听不进去，一起朗诵课文，也是七零八落，溃不成军，很多字不认识，读着读着就卡壳了。知识基础估计停留在小学四五年级。

他们在课堂的努力就在于，不睡觉、不做小动作、不交头接耳，样子看起来就像提线木偶。

九年义务教育在这里经常会遇到尴尬局面，到时候九年学期结束，像这些根本无心向学的学生，学校要不要发放毕业证呢？

以前有些学生考试不合格，补考仍不合格，就是开卷考试，学生抄也抄不及格，如果不予毕业，学校义务教育就不达标，准予毕业，学生确实达不到要求。

这种博弈，学校似乎属于弱势群体，处于两难境地。但对于某些家长来说，学校就和托儿所、招待所、游乐园相类似。

不过，希望班在课堂这种表现，仅仅只是两三个星期的时间，能做到这点就不错了，但如果一不小心，他们极有可能故伎重萌，到时候有可能一团糟。

苏德泽告诉夏天阳一个消息，学校准备建立校讯通，每个学生在校的表现，随时可以告知家长，这事对于其它班来说，是个好消息，对于希望班，只能说有比没有强。

经过这一段时间，和学生家长电话沟通，大多数的电话没人接，接了电话的家长，他们的义务好像就是让自己的子女，不要挨饿受冻，其它的就拜托老师管管了。

夏天阳听到这些话后，一方面怀疑自己的普通话是否标准，意思有没有表达清楚，学生家长能不能听懂，理解不理解自己的意思。不然，作为家长怎么会说出这样的话呢？

情况就是这么个情况，还不如不说，不然对家长还有个念想，现在啥也不用指望了，校讯通仅是个安慰，只期待用文字传达应该效果可能会好一些。

盘婵的实习时间只有一个月，让她讲课，希望班的学生现在这状态，效果可想而知。顶多就是锻炼语言表达和胆量。

“这就够了，锻炼一下自己课堂危机管控的能力，这比什么都重要。”盘婵直接了当告诉夏天阳，自己就是冲着希望班而来。

夏天阳看她态度坚决，不再说什么，只要她说行就行。

希望班的学生，尤其是男生，对于盘婵的到来，欢迎至极，巴掌拍的山响。

盘婵矮矮地，很苗条丰满那种，模样俊秀漂亮，美中不足的是脸上有些痘痘，但她穿戴十分得体，颜色搭配那叫一个绝，很养眼，笑起来如花，严肃起来可是寒气逼人。

她随身携带一个“教鞭”，就是80年代电视天线那种，银色可收缩的，拉出来可伸长八十公分长，收起来和铅笔差不多。

刚开始是观摩课，盘婵坐在教室后边，过不了多久，有学生就扭过头看看后面的盘婵，好像有传染，几乎每一分钟都有学生扭头。

在希望班上课，有个突出的特点，如果你要提问，最好先做好自问自答的心理准备，因为问题有难度，学生自然答不出；容易的问题，学生又不屑于回答，担心侮辱自己的智商。

盘婵还如以前的学生，夏天阳提问题时，没学生回答，盘婵就大大方方地回答了一下，这样，除了学生的回头率，整个课堂没有像以前那样一潭死水，活跃了很多。

夏天阳后来让盘婵坐到前面，学生的神情不再像木头，稍微生动了一些，时常还带着微笑，夏天阳很有些怀疑，这帮小子难道知道认真了？

事实上，是夏天阳想多了，他们都盯着盘婵呢。希望班的学生现在上课有三大“爱好”：发呆，想入非非，想入非非地发呆。

盘婵和学生的交流，是在下课后，从苏明洁开始的，因为她和苏明洁是同村，刚说上几句