从段太伟家回来，夏天阳就想带着梁飞燕、潘高峰、贾西贝和夏雨去野外骑车的，好久没行动了，但没得到“批准”。

理由是天太热，孩子小，骑车不安全。

夏天阳估计是自己在暑期带着孩子们“放养”几回，包括赵弋戈，没有一个满意的。他有些落寞，把孩子当成金丝雀一样，关在笼子里，有啥出息。

好久没有见到贾西贝了，夏天阳去贾茹家时，她正在一边辅导贾西贝做作业，那样子，真的像“母后”。

“你看看你，怎么写的？这个字母要出这个线。”贾茹的声音有点急，说着拿起橡皮擦，把贾西贝写的擦掉，说：“再写！”

贾西贝苦着个脸，又写了遍。

“怎么写的？！刚才不是说过吗？没长耳朵啊？”贾茹伸手轻轻打了贾西贝的手一下。

夏天阳看不过眼，这贾西贝才多大啊，这么教，迟早和希望班的学生一样。

“哎呀，一点耐心都没有，你以为现在的小孩子像我们那个年代？你这样训，再聪明的小孩子脑袋也会短路，能写会做的也不会了。”

夏天阳看着两母子，做个作业像干仗似的，大眼瞪小眼。他说了一下贾茹。

夏天阳一走过去，贾西贝就抱住他的脖子，眼泪大颗大颗地流了下来。

“不哭，不哭。妈妈是担心你学习嘛。”夏天阳轻拍着她。

“哈哈，要不你也哭一下。”夏天阳看贾茹坐在那里生着闷气，就笑。“小孩子，微笑服务，微笑服务。”

这样的情形，在很多家里都可能存在。

夏天阳现在总听到闻道中学的同事们说自己的孩子，做作业慢，拖拖拉拉的，到点又不睡觉，早上又起不来。

夏天阳研究过，其实都是父母的过错，孩子小，能怨他们吗！

夏天阳曾经试验了一下，当时夏雨喜欢积木，由他挑选，选了同样的买了两个，然后夏天阳和夏雨进行比赛，看谁能按照图示搭建好。

赵弋戈充当裁判，她也是好心，就希望儿子搭建快一点，然后在旁边絮絮叨叨的，夏雨一生气说不玩了。

夏天阳左劝右劝，夏天阳提出把他妈妈关在房间里，不让她出来。夏雨这才答应继续比赛，这令赵弋戈心里很受伤。

没有赵弋戈在旁，父子俩安安静静地搭建着积木，结果，夏雨的速度略快过夏天阳。夏雨拍着小手，高兴极了。

他把他妈从房间里放了出来，叉着腰，指着喜欢搭建的积木让赵弋戈看。

赵弋戈感觉在家里的存在感都没了，没有自己儿子也搭建的这么好，不知道是该悲哀呢，还是高兴。

其实，只要牢牢记住一条就行了，家是温馨的，不要指手画脚最好。

夏天阳总结了一点，孩子有兴趣，做什么都又快又好。

说白了，父母能在生活中与孩子产生共鸣，在细加引导一下，做什么都快。

但如果自己的频率与老师的角色产生共振，那破坏力惊人，用不了多长时间，孩子就可能“废”了。

简单地说，老师和家长要在孩子面前扮演不同的角色，形成互补，在家里，父母的角色也要互补，且不能重复扮演老师的角色，形成孩子正常成长的氛围。

再加上，现在小孩子的模仿能力超强，自己的“言传身教”，很容易对子女产生影响。

现在家庭、孩子的问题多，很多都是家长急躁惹的祸，高情商才是解决问题的最好办法。

夏天阳给贾西贝抹着眼泪，安慰着她。

“我还是带贝贝出去走走吧，多感受感受大自然。”夏天阳不赞成贾茹这种教育方式，白天校园里关着，回来不见温暖，还又关在屋子里。

“作业没做，玩什么阿。”贾茹有些不愿意。

“放心吧，交给我，就